录音棚设备清单-人工智能数字音乐教室-音乐教育软件-录音棚设计-北京全球音兰科技有限公司

武汉知名丁老师音乐人录音棚

最后更新：2021-02-27

北京海淀区艺术中心录音棚案例

最后更新：2021-02-27

北京工业大学艺术设计学院录音棚案例

最后更新：2021-02-27

我方接到北京工业大学传媒学院的建设录音棚的需求，我们安排专业的音频工程师现场勘察，给出了对应的意见，我方重点考虑是系统的工作稳定性与技术领先，同时又要保证系统的先进性，数字化，网络化等要素。既让设备实用性提高，又让设备工作可靠。所以经过再三斟酌；我们在满足招标文件要求的条件下将为采购人选择稳定性高，性价比高，容易管理的一套设备及系统。系统组成我方建设的整套录音系统是以世界著名Steinberg公司的Cubase录音制作软件为平台与PROTOOLS混音软件，搭载8通道数字AVID 8*8*8音频接口，配备AVID先进的C24数字控制台24路数字控制台和Treain 3400系列专业音频工作站的黄金组合做为核心组成部分，监听系统搭配真力，形成强大的录制及编辑能力并且具有可扩展性，是音乐制作过程更流畅更轻松。学院简介北京工业大学艺术设计学院创建于1958年，曾培养了大量艺术设计人才和数十位工艺美术大师，现有编内在岗教职工166人，专业教师136人，其中教授13人，副教授44人，具有博士和硕士学位教师90余人，的教师团队均来自国内外著名艺术院校。近年来参与设计完成了国庆70周年彩车设计、国庆70周年建设成就展、首钢冬奥会展示中心、世博园中国馆、砥砺奋进的五年大型成就展，以及庆祝改革开放四十周年大型成就展等展陈和视觉系统设计；多次获得艺术基金和社科基金等的课题资助；教师的艺术设计和创作多次入选全国美展和国内外艺术展并获得重要奖项；同时学院还承担了大量服务北京经济文化建设的项目，为设计学科发展构筑了宽广的科研与学术平台。学院还聘请了日本著名设计大师黑川雅之先生、美国艺术中心设计学院工业设计研究生部主任Andy Ogden教授、日本建筑设计大师隈研吾教授、日本建筑结构大师新谷真人教授、日本七宝烧技艺的领航人高桥通子女士、德国斯图加特国立美院原院长雷曼教授、德国宝马汽车公司高级设计师乔治先生等国际知名专家、学者担任客座教授。学院现有设计学一级学科硕士点，同时还招收艺术硕士和工业设计工程两个专业学位硕士研究生。学院下设9个教学系，分别是工业设计系、工艺美术系、环境艺术设计系、视觉传达设计系、数字媒体艺术设计系、服装与服饰设计系、绘画系、雕塑系、传媒与艺术理论系。目前设有本科专业11个，其中7个设计类本科专业：产品设计、工艺美术、环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术、服装与服饰设计、动画；2个美术类本科专业：绘画、雕塑；2个普通类专业：工业设计（工科机械类）、广告学（文科新闻传播类）。学院围绕“基础扎实、视野宽广、思维活跃、实践和动手能力强、具有团队精神与协作能力”人才培养理念，以项目课题和工作室相结合的实践教学模式培养学生，学生除了课程学习，还有丰富的专业实践活动，包括参加学院组织的国际、国内设计竞赛、设计工作坊、大师论坛、各类讲座、举办和参加展览等。在校期间，学生们还有机会参加企业及教师的实际项目，以及申请作为交换生到国外合作院校留学，为学生毕业后的事业发展打下坚实基础。学院追求传承、创新、人文关怀的学术精神，营造了开明、活跃、思辨的学习氛围，学院的图书馆、专业工作室、“博物馆展陈与空间实现北京市重点实验室”、金属、木工、陶瓷、雕塑、丝网印刷、服装、染织、摄影、动剪、漆艺、首饰等十几个实验室为学生提供了理论与实践系统学习的场所；“工艺美术馆”使学生更直接地感悟中国传统设计文化；“视觉艺术馆”和“学生展厅”更是学生了解当今艺术设计动向和自我专业才能展现的空间。学院高度重视人才培养质量，与国内外多所艺术设计院校保持着长久的合作交流关系，在学校“国际知名、有特色、高水平大学”的总体建设目标指导下，努力提高人才培养、科学研究、文化传承和服务社会的能力，力图使学生具备跨界、协同、多学科融合的素质和国际化的视野，为建设设计学科而努力。

全球音兰完成-中央音乐学院数字化人工智能音乐教室案例

最后更新：2021-02-27

商丘学院-数字音乐案例

最后更新：2020-04-22

南京师范大学中北学院数字音乐教室系统案例

最后更新：2020-04-22

上海向明中学-数字音乐教室案例

最后更新：2020-04-22

深圳大学电影混音录音棚案例

最后更新：2020-04-22

北京联合大学师范学院-数字音乐教室案例

最后更新：2020-04-21

长沙师范学院音乐学院-数字音乐教室案例

最后更新：2020-04-21

长沙师范学院音乐学院-数字音乐教室案例，全球音兰接到需求后，瞬速响应甲方需求，与当地代理商工程完成数字音乐教室实验室建设，本套教学系统采用目前比较先进的数字音乐教室系统，能实现乐理、视唱练耳、和声、节奏、音乐制作、声乐、录音、影视制作、同步搭配录播系统，远程音乐教学。这套系统是以Tower 500S为主，结合数字音乐教学软件，系统教学软件Lanstar，MIDI键盘，无线局域网，Tower 3400S教师控制系统、lanstar 教学管理系统，录播一体机、显示器，MIDI键盘、话筒、耳机等与Logictech（罗技）高清摄像头而组建的一套教学系统。 Tower 500S 是一个广阔的教学平台，涵盖了常见的所有音乐课程，数字设备，互动式教学，通过听、唱、弹、写体验音乐，包括器乐、歌唱、五线谱、视唱练耳、音乐欣赏、音乐创作等，让学生自我掌握音乐能力。课程设计详见如下： Tower 500S 是一款轻巧静音的桌面式“音乐电脑”，内置专业ASIO声卡，音质出众，带有话筒与乐器输入、随时打开你的音频软件如Pro Tools、Cubase、Sonar、FL Studio、Reason等，面对面的录音创作。互动式的视唱练耳教学工具，不但可以用于课堂教学，也可以用于学生的自学及课外辅导。它功能全面，适合各个层次的学生，包括了音程、音阶、节奏、音高旋律、和弦及各种练习在内的专业视唱练耳课程，覆盖了从古典音乐到现代音乐中各种知识和能力的训练。乐理教学系统包含34个课题，涵盖的领域包括音程、和弦、音阶、和声、节奏、曲调、和弦和转调等。每个课题都有等级系统，让学生可以使用渐进的方式通过乐理教学系统的练习。音乐理论训练与测试，适用于各个年龄段不同技能水平的学生。它使用方便，可以创造一个良好的学习环境，让学生进步很快，并发挥出潜力。总之，音乐教育的数字化，是音乐教育改革的大方向，也是新课程标准下音乐课堂教学改革的必然趋势。学校是教育发展的摇篮。提高课堂教学有效性是学校教学工作的目标所在。如何在数字多媒体技术高速发展的时代，将数字音乐教育有效地运用到学校日常的音乐课堂教学实践中，必将成为我们的主要研究方向，一线音乐教师们尽早接触数字化音乐教育，迎接数字化音乐教育春天的来临。长沙师范学院音乐学院介绍音乐舞蹈学院办学历史悠久，学科专业定位明确，人才需求旺盛，是学校特色的二级学院。现有“音乐学”“舞蹈学”2个本科专业，在读学生950人。学院主要为中小学、幼儿园、社会儿童艺术培训机构培养德、智、体、美全面发展的音乐舞蹈教师，兼顾培养企事业单位的文艺骨干及专业艺术团体的音乐舞蹈表演人才。音乐舞蹈学院师资力量雄厚。现有管理人员10人，专任教师66人，海外名师2人，兼职教师26人。有教授6人，副教授14人，博士3人。教师中有中国音乐教育学会副会长、湖南省二胡专业委员会副会长、省艺术教育委员会委员、省舞蹈家协会主席团委员、长沙市舞蹈家协会副主席、省合唱联盟副会长、长沙市少儿舞蹈教育委员会副会长、省青年骨干教师、省教学能手等。教师主要来自中央、中国、武汉、星海等音乐学院；北京师大、首都师大、湖南师大、华中师大等师范大学；北京舞蹈学院；以及德国、意大利、英国、俄罗斯、乌克兰、澳大利亚、韩国等外国专业艺术院校。

成都郫县文化馆-录音棚案例

最后更新：2020-04-21

扬州大学-数字音乐教室案例

最后更新：2020-04-21

项目简介：我方得知扬州大学音乐学院计划建设数字化音乐教室，我方派技术专家到扬州大学音乐学院进行实地勘察，并设计了音乐教室的规划与设备，本数字音乐教室实现功能：乐理教学、视唱练耳、MIDI乐器演奏、唱歌录音、音乐创作、VR音乐知识、音乐欣赏、可视化直播教学功能，搭配Tower500进行数字音乐创客MIDI、录音、创作音乐实验室教学研究使用。本套数字音乐教室系统主要的优势：（1）互动教学,师生同步，教师可监控学生机，学生可同步画面（2）预置软件与课件，教师无需备课，即开即讲（3）预置音乐课程与题库，学生可自我训练、考核（4）采用音频一体机Tower 500S，其内置录音棚专业级声卡，获得音质（5）配置Lanstar音乐教室管理软件，实现互动教学、一体化管理、学生机可设置冰冻还原。（6）学生边体验边学习，从自我感受到实践，自主完成学习（7）通过学习，学生将获取唱歌、识谱、器乐识别、音乐鉴赏等音乐能力（8）通过该系统，教师节约时间提升效率，两年的课程，一半讲，一半自学。（9）针对教学需求，配置专业课程，包括视唱练耳、五线谱、器乐、声乐、MIDI制作等。扬州大学音乐学院简介扬州大学音乐学院专业创建于1993年原扬州师范学院创建的艺术系，至今已有20多年的发展历程。2014年6月，为进一步推进音乐学科“规范化、专业化、科学化”发展，成立扬州大学音乐学院。学院设有音乐教育和音乐表演两个本科专业，拥有音乐与舞蹈学一级学科硕士点、艺术硕士专业学位点以及在职教育硕士专业学位点。学院设有扬州大学扬州民间音乐研究所、“美声之林”声乐艺术中心，建有小剧场、音乐展演厅、电钢琴教室、计算机音乐制作实验室、合唱室、琴房等多个实验室，拥有丰富的图书和音像资料。音乐学院师资结构合理，学院共有教职工近50名，专职教师37名，其中硕士生导师13名，正副教授12名。学院教学及科研成果显著，综合实力较强。近五年来，学院完成或在研各级各类科研项目30余项，其中研究项目2项，创作类项目1项，省部级项目10项，市厅级项目9项、校级课题、横向课题总计11项，总经费达210万元。发表学术论文132篇，其中CSSCI论文31篇，北大核心论文9篇，其他92篇；教师获得国际国内比赛奖项9项，论文获奖12项，省级教学成果奖2项。学院有全国著名的歌唱家和音乐教育家，他们在艺术教育的园地里勤耕不辍，在艺术创作的道路上勇于追寻探索。几年来，我院学生先后荣获江苏省第一、二届大学生艺术展演器乐专业组一等奖和声乐专业组一等奖，江苏省高校音乐教育专业大学生五项全能基本功比赛个人全能一、二等奖，江苏省第五届大学生文化艺术节舞蹈大赛特等奖，第二届江苏省师范生教学基本功大赛一、二等奖等。在第七届中国高等院校中外歌剧及艺术歌曲演唱比赛中，我院本科生获“大学生咏叹调组”铜奖，研究生获“研究生及青年教师外国艺术歌曲组”铜奖等。我院教师先后荣获江苏省第九届五星工程奖声乐比赛银奖，第六届中国高等艺术院校歌剧及艺术歌曲演唱比赛金奖，第三届全国高校音乐教育专业声乐比赛美声组二等奖等奖项。在第四届全国高等院校民族声乐比赛中一名教师获铜奖、省微课比赛一名教师获二等奖等。2016年1月学院启动主讲大型声乐慕课“美声之林”，更好地统筹了音乐院校优质课程资源，加快建设高质量声乐慕课平台和课程体系，进一步彰显了地域、学校及专业特色，创新了新形势下音乐教育模式、教学方法、教学手段，提升了学术共享与知识创新，对高等艺术教育在校内外普及起到了积极的作用。学院师生积极参加国内外艺术交流活动，先后到美国、西班牙、摩洛哥、日本、韩国、新加坡等、香港、澳门、台湾等地区访问演出。2014年江苏省委宣传部打造大型原创歌剧《运之河》，由院长张美林教授提纲主演，并携学院师生在第二届中国·江苏文化艺术节开幕式及国家大剧院演出成功。音乐学院设有奖（助）学金、励志奖学金、校长奖学金、朱敬文奖（助）学金以及众多爱心人士捐助的各类奖学金，获奖面已接近在校生的50%。近年来，音乐学院在教学、科研、学科建设、人才培养和师资队伍建设等方面得到了长足的发展，取得了可喜的成绩，赢得了广泛的社会赞誉。

长春师范大学数字音乐专业视唱练耳实验教室案例

最后更新：2020-04-21

长春师范大学数字音乐专业视唱练耳实验教室案例，长春师范大学数字音乐MIDI实验室教室案例实际解决音乐硕士研究生等方向的课题，全球音兰-数字音乐教室案例之-长春师范大学音乐学院，1对30机位，我们致力于把音乐加上互联网成一套完整的教学系统，概念，采用国际先进，互助式数字音乐教学系统，大大的提高了音乐学习的兴趣，实现：教学云平台，基本乐理教学，1600多种乐器演奏，视唱练耳课，和弦和声教学，视频采集系统，学生自学练习模式，音乐欣赏与试听课，非常简单的教学管理系统，让音乐老师更加轻松，不需要天天备课！简单易操作！得到了师生的认可。长春师范学院音乐学院简介：音乐学院现有音乐学、舞蹈学、表演3个本科专业和与俄罗斯克麦罗沃国立文化学院合作的本科教育项目音乐学专业一项。拥有学科教学（音乐）（教育硕士）专业、音乐（艺术硕士）专业的硕士学位授予权。现有教学场所一万余平方米，固定资产两千余万元。学院现有教职工72人，其中专任教师61人，硕士研究生导师10人。建院以来，学院以“立德树人”为根本任务，培养德智体美全面发展，“一专多能”即掌握相关专业理论基础知识、具备扎实技能，能够服务于地方经济建设与文化发展的应用型高素质人才为目标。学院以本科教育为主体，积极发展研究生教育，整体构筑以教师教育专业为核心，非教师教育专业共同发展的学科结构，发展至今取得了良好的社会声誉。音乐学专业为吉林省首批特色专业，吉林省品牌专业，《合唱》课程被评为省级课，《合唱指挥》课程被评为省级音乐课，《钢琴》、《视唱练耳》被评为校级音乐课，“器乐教学改革的理论与实践”的研究成果获省教学成果奖。学院教师承担省部级以上科研、教研项目30余项，在全国各类音乐刊物上发表论文和作品近500篇（部），教师荣获中国音乐金钟奖、曾宪梓教育基金奖、省教学成果奖等多种重要奖项。中央电视台戏曲音乐部原主任、著名导演、编辑孟欣，战友歌舞团郭鼎立大校均为学院校友代表。学院以中俄合作拓展办学路径、六大团队引领艺术实践、打造东北亚区域特色艺术研究基地为办学特色，积极开拓进取，与时俱进，努力实现建设省内音乐院系的目标。音乐学院音乐学专业（师范类）本专业培养具备独立完成音乐教育工作、适应中小学音乐教育的全方面、实用型、高素质人才。课程设置包括声乐、钢琴、器乐、乐理与视唱练耳、合唱指挥、歌曲作法、小型乐队配器、舞蹈基础与形体训练等。毕业生可在中小学、艺术教育机构等单位担任教师，也可在艺术研究单位和文化机构从事研究、编辑、管理等工作。一)音乐学、音乐与舞蹈学类(中外合作办学)(音乐学)、音乐表演专业(满分400分) 　　1.视唱练耳：视唱为面试，考生抽取两道视唱考题，自选一道应试，满分40分。练耳为笔试，内容包括单音、音程、和弦、节奏及旋律五项，满分60分。共计100分。　　2.声乐(美声、民族或流行演唱唱法)：考生须准备一首歌曲应试，满分100分。　　3.器乐(钢琴、西洋乐器、民族管弦乐器)：考生须准备一首乐曲应试，满分100分。　　说明：以上第1、2、3项为必考内容，第2、3项自选一项为主项。　　计分方法：主项×2+副项+视唱练耳

湖北孝感市丹阳中学数字音乐教室

最后更新：2020-04-12

数字音乐教室案例之-宁夏幼儿师范学院

最后更新：2020-04-12

全球音兰完成乐山师范学院音乐学院-智能数字化MIDI音乐实验室教室案例

最后更新：2020-04-10

全球音兰完成乐山师范学院音乐学院-智能数字化MIDI音乐实验室教室案例，全球音兰接到乐山师范学院的电话后，得知要建设-数字化MIDI实验室音乐教室互联网音乐云端教室的项目的任务，经过全球音兰科技公司的工程师设计与配单，达到教学的较高的标准。本系统采用Tower500s音乐工作站一体机，结合了Treain Auralia CN 视唱练耳音乐专业课实训平台与Treain Musition CN 音乐专业课教学云端音乐平台，特点是：无论学生是在学校或家，Musition CN可以创造一个良好的自我学习环境，辅助老师讲课，让学生体验音乐，学习更有趣，进步很快，并发挥出潜力。256节基本课，62节爵士课，课程内容包括音高、节奏、术语与符号、和声、乐器、常识、作曲等。实现云端教学。Auralia CN 可以用于课堂教学也可以用于学生的自学及课外辅导.它功能全面适合各个年龄段的学生其内容包括了音程、音阶、节奏、音高、旋律、和弦及各种练习在内的专业视唱练耳课程，覆盖了从古典音乐到现代音乐的视唱练耳的训练。涵盖音乐专业课程：视唱练耳、音乐欣赏、音乐常识、曲式学、爵士乐等内容。再搭配上软件控制器，MIDI键盘，监听耳机，触控显示器，我方技术工程师实地考察后整套系统搭配。制作出了的音乐教学水平达到的国际水准。乐山师范学院音乐学院简介：音乐学院现有音乐学（含教师教育、音乐科技、音乐艺术管理）、音乐表演(含声乐、器乐、舞蹈)二个本科专业，在校学生人数近1100人，有专任教师60人，其中教授5人，副教授15人，具有博士后1人，硕士学位的教师35人，中央音乐学院、中国音乐学院、乌克兰利沃夫音乐学院在读博士4人。常年有外籍教师1人。被四川省批准为有副教授评议权单位。音乐学院学生先后获得中国舞蹈“荷花杯“金奖、全国大学生艺术节专业组二等奖、四川巴蜀文艺特等奖、四川群星奖一等奖、“四川省大学生艺术节”舞蹈、合唱和器乐类专业组一等奖、中国好声音学员、快男全国第九、“全国电视希望之星十佳”、“开心一百”金像奖、 “金芦笙杯”、“中国民族乐器大赛奖”。应邀参加在上海举办的世界夏季特殊奥林匹克运动会闭幕式演出，多次出访美国、东南亚进行文化演出交流。与四川省交响乐团、南充大木偶剧院合作，在云南丽江和四川峨眉成功演绎大型民俗风情歌舞“彩云飞歌”、”圣象峨眉“，深受国内外游客喜爱。2016年，合唱《彝族风情》获艺术基金项目资助。音乐学院毕业生具有扎实的专业知识和专业技能，每年均有学生考上中央音乐学院、中国音乐学院、厦门大学、西南大学等校研究生，毕业生的综合素质和敬业精神受到用人单位的广泛好评，就业状况良好。对此方案有兴趣者请咨询：北京全球音兰科技有限公司：010-63536961

全球音兰完成天水师范学院-智能数字化音乐教室案例

最后更新：2020-04-10

全球音兰完成天水师范学院-智能数字化音乐教室：全球音兰接到天水师范学院要建设-数字化音乐教室互联网音乐云端教室的项目的任务，经过全球音兰科技公司的工程师设计与配单，达到教学的较高的标准。本系统采用Tower500s音乐工作站一体机，结合了Treain Auralia CN 视唱练耳音乐专业课实训平台与Treain Musition CN 音乐专业课教学云端音乐平台，特点是：无论学生是在学校或家，Musition CN可以创造一个良好的自我学习环境，辅助老师讲课，让学生体验音乐，学习更有趣，进步很快，并发挥出潜力。256节基本课，62节爵士课，课程内容包括音高、节奏、术语与符号、和声、乐器、常识、作曲等。实现云端教学。Auralia CN 可以用于课堂教学也可以用于学生的自学及课外辅导.它功能全面适合各个年龄段的学生其内容包括了音程、音阶、节奏、音高、旋律、和弦及各种练习在内的专业视唱练耳课程，覆盖了从古典音乐到现代音乐的视唱练耳的训练。涵盖音乐专业课程：视唱练耳、音乐欣赏、音乐常识、曲式学、爵士乐等内容。再搭配上软件控制器，MIDI键盘，监听耳机，触控显示器，我方技术工程师实地考察后整套系统搭配。制作出了的音乐教学水平达到的国际水准。数字音乐教室调试安装现场图天水师范学院音乐学院简介：天水师范学院音乐舞蹈学院在1994年原天水师范高等专科学校成立的艺术教研室基础上，于1996年成立音乐系；2003年由美术系、音乐系、艺术教研室三家合并成立艺术学院；2007年成立音乐学院、2014年成立音乐舞蹈学院。经过二十多年的发展，现已经开办了音乐学、音乐表演、舞蹈学三个专业。2015年招收首届教育硕士（音乐学）研究生。音乐舞蹈学院下设音乐学系、音乐表演系和舞蹈系，有声乐、器乐、音乐理论、民族器乐、舞蹈5个教研室。学院现有教职工43人，其中教授1人，副教授11人，讲师18人，具有硕士学位教师23人。在校普通本科生584人，硕士研究生16人。学院拥有专业的多功能音乐厅、多媒体教室、专业琴房、数码钢琴教室、专业舞蹈形体教室、民乐排练厅、MIDI音乐制作实验室和音像图书资料室。学院现已形成音乐学、舞蹈学两个学科方向，确立“陇东南民间音乐舞蹈研究”为重点学科方向。现有甘肃省教育厅项目4项，在各类刊物发表专业论文110余篇，出版著作19部, 甘肃省课程1门，校级课程5门。

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