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武汉知名丁老师音乐人录音棚

武汉知名丁老师音乐人录音棚

最后更新：2021-02-27

武汉知名丁老师音乐人录音棚-案例 针对音乐人录音棚，我方重点考虑是系统的工作稳定性与技术领先，同时又要保证系统的先进性，数字化，网络化等要素。既让设备实用性提高，又让设备工作可靠。所以经过再三斟酌；我们在满足招标文件要求的条件下将为采购人选择稳定性高，性价比高，容易管理的一套设备及系统。 武汉知名丁老师音乐人录音棚案例1 武汉知名丁老师音乐人录音棚案例2 武汉知名丁老师音乐人录音棚案例 我们针对此套设备进行了优化，本套录音棚系统是针对教育学校，商业录音棚，个人商业，本套系统实现音乐家的理想，就现在！本套方案实现功能：音频录制、音频编辑、音频剪切制作，全世界上百万专业制作人、音乐家、录音师首选的音乐创作、录音、编曲、混音、现场演出一体化系统，在创作方面采用 AVID PRO TOOLS HD系统 与Cubase 音乐创作平台，提供“创、录、编、混，一气呵成”的端到端 （End To End）解决方案，更提供了新升级到 4版本的Treain 方舟700 音频工作站系统，为整套系统带来创新的音序编写、 鼓组创作、Loop制作、动机发展的全新体验，是对CUBASE 创作平台的有力补充。 越来越多的音乐人\DJ需要将工作室、录音棚内所创作的音乐带到现场，如今通过虚拟音色LOOP，针对原始多轨项目的高质量现场即兴再创作(ReCreative)、 再混音（ReMix），变为了现实。通过四款主流音乐制作+录混+演出平台，实现了全功能、一体化的专业音乐创作、制作、演出能力。针对音乐人，我们配置音频工程师上门进行培训得到了好评。
北京海淀区艺术中心录音棚案例

北京海淀区艺术中心录音棚案例

最后更新：2021-02-27

北京海淀区艺术中心录音棚案例简介   北京海淀区艺术中心本套录音棚设备用于电影电视音视频节目制作，后期编辑及混音处理，音视频混缩及教学使用。其中音频主机作为编辑站；工作站作为音频处理；音频接口连接对应的音频设备及音箱使用；音视编辑一体机作为音视频合成使用；雷电扩展器扩展工作站的接口，可以连接音频主机；环绕声监听音箱和低音音箱作为母带混音监听；耳机放大器用于耳机信号放大，分配多路监听信号；监听耳机与人声话筒配合双通道前置话筒放大器作为声音录制和音效拟音使用；混响效果器和远程控制台、混音控制台作为电影电视的控制端模块，可以实现音频及视频的远程控制与混音控制；母带部分进行的母带输出，可进行拷贝机复制。整套系统能满足音频节目制作，电影节目制作，电视节目制作，及实践录音示范作用。 北京海淀区艺术中心录音棚案例1 北京海淀区艺术中心录音棚案例2 北京海淀区艺术中心录音棚案例3 北京海淀区艺术中心录音棚案例4 环绕声监听音箱和低音音箱作为母带混音监听；耳机放大器用于耳机信号放大，分配多路监听信号；监听耳机与人声话筒配合双通道前置话筒放大器作为声音录制和音效拟音使用；混响效果器和远程控制台、混音控制台作为电影电视的控制端模块，可以实现音频及视频的远程控制与混音控制；母带部分进行母带输出，可进行拷贝机复制。整套系统能满足音频节目制作，电影节目制作，电视节目制作，及实践录音示范作用。
北京工业大学艺术设计学院录音棚案例

北京工业大学艺术设计学院录音棚案例

最后更新：2021-02-27

我方接到北京工业大学传媒学院的建设录音棚的需求，我们安排专业的音频工程师现场勘察，给出了对应的意见，我方重点考虑是系统的工作稳定性与技术领先，同时又要保证系统的先进性，数字化，网络化等要素。既让设备实用性提高，又让设备工作可靠。所以经过再三斟酌；我们在满足招标文件要求的条件下将为采购人选择稳定性高，性价比高，容易管理的一套设备及系统。 系统组成   我方建设的整套录音系统是以世界著名Steinberg公司的Cubase录音制作软件为平台与PROTOOLS混音软件，搭载8通道数字AVID 8*8*8音频接口，配备AVID先进的C24数字控制台24路数字控制台和Treain 3400系列专业音频工作站的黄金组合做为核心组成部分，监听系统搭配真力，形成强大的录制及编辑能力并且具有可扩展性，是音乐制作过程更流畅更轻松。 学院简介 北京工业大学艺术设计学院创建于1958年，曾培养了大量艺术设计人才和数十位工艺美术大师，现有编内在岗教职工166人，专业教师136人，其中教授13人，副教授44人，具有博士和硕士学位教师90余人，的教师团队均来自国内外著名艺术院校。        近年来参与设计完成了国庆70周年彩车设计、国庆70周年建设成就展、首钢冬奥会展示中心、世博园中国馆、砥砺奋进的五年大型成就展，以及庆祝改革开放四十周年大型成就展等展陈和视觉系统设计；多次获得艺术基金和社科基金等的课题资助；教师的艺术设计和创作多次入选全国美展和国内外艺术展并获得重要奖项；同时学院还承担了大量服务北京经济文化建设的项目，为设计学科发展构筑了宽广的科研与学术平台。学院还聘请了日本著名设计大师黑川雅之先生、美国艺术中心设计学院工业设计研究生部主任Andy Ogden教授、日本建筑设计大师隈研吾教授、日本建筑结构大师新谷真人教授、日本七宝烧技艺的领航人高桥通子女士、德国斯图加特国立美院原院长雷曼教授、德国宝马汽车公司高级设计师乔治先生等国际知名专家、学者担任客座教授。        学院现有设计学一级学科硕士点，同时还招收艺术硕士和工业设计工程两个专业学位硕士研究生。学院下设9个教学系，分别是工业设计系、工艺美术系、环境艺术设计系、视觉传达设计系、数字媒体艺术设计系、服装与服饰设计系、绘画系、雕塑系、传媒与艺术理论系。目前设有本科专业11个，其中7个设计类本科专业：产品设计、工艺美术、环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术、服装与服饰设计、动画；2个美术类本科专业：绘画、雕塑；2个普通类专业：工业设计（工科机械类）、广告学（文科新闻传播类）。        学院围绕“基础扎实、视野宽广、思维活跃、实践和动手能力强、具有团队精神与协作能力”人才培养理念，以项目课题和工作室相结合的实践教学模式培养学生，学生除了课程学习，还有丰富的专业实践活动，包括参加学院组织的国际、国内设计竞赛、设计工作坊、大师论坛、各类讲座、举办和参加展览等。在校期间，学生们还有机会参加企业及教师的实际项目，以及申请作为交换生到国外合作院校留学，为学生毕业后的事业发展打下坚实基础。        学院追求传承、创新、人文关怀的学术精神，营造了开明、活跃、思辨的学习氛围，学院的图书馆、专业工作室、“博物馆展陈与空间实现北京市重点实验室”、金属、木工、陶瓷、雕塑、丝网印刷、服装、染织、摄影、动剪、漆艺、首饰等十几个实验室为学生提供了理论与实践系统学习的场所；“工艺美术馆”使学生更直接地感悟中国传统设计文化；“视觉艺术馆”和“学生展厅”更是学生了解当今艺术设计动向和自我专业才能展现的空间。        学院高度重视人才培养质量，与国内外多所艺术设计院校保持着长久的合作交流关系，在学校“国际知名、有特色、高水平大学”的总体建设目标指导下，努力提高人才培养、科学研究、文化传承和服务社会的能力，力图使学生具备跨界、协同、多学科融合的素质和国际化的视野，为建设设计学科而努力。  
全球音兰完成天水师范学院-智能数字化音乐教室案例

全球音兰完成天水师范学院-智能数字化音乐教室案例

最后更新：2020-04-10

全球音兰完成天水师范学院-智能数字化音乐教室： 全球音兰接到天水师范学院要建设-数字化音乐教室 互联网音乐云端教室的项目的任务，经过全球音兰科技公司的工程师设计与配单，达到教学的较高的标准。本系统采用Tower500s音乐工作站一体机，结合了Treain Auralia CN 视唱练耳音乐专业课实训平台与Treain Musition CN 音乐专业课教学云端音乐平台，特点是：无论学生是在学校或家，Musition CN可以创造一个良好的自我学习环境，辅助老师讲课，让学生体验音乐，学习更有趣，进步很快，并发挥出潜力。256节基本课，62节爵士课，课程内容包括 音高、节奏、术语与符号、和声、乐器、常识、作曲等。实现云端教学。Auralia CN 可以用于课堂教学也可以用于学生的自学及课外辅导.它功能全面适合各个年龄段的学生其内容包括了音程、音阶、节奏、音高、旋律、和弦及各种练习在内的专业视唱练耳课程，覆盖了从古典音乐到现代音乐的视唱练耳的训练。涵盖音乐专业课程：视唱练耳、音乐欣赏、音乐常识、曲式学、爵士乐等内容。再搭配上软件控制器，MIDI键盘，监听耳机，触控显示器，我方技术工程师实地考察后整套系统搭配。制作出了的音乐教学水平达到的国际水准。 数字音乐教室调试安装现场图 天水师范学院音乐学院简介：  天水师范学院音乐舞蹈学院在1994年原天水师范高等专科学校成立的艺术教研室基础上，于1996年成立音乐系；2003年由美术系、音乐系、艺术教研室三家合并成立艺术学院；2007年成立音乐学院、2014年成立音乐舞蹈学院。经过二十多年的发展，现已经开办了音乐学、音乐表演、舞蹈学三个专业。2015年招收首届教育硕士（音乐学）研究生。      音乐舞蹈学院下设音乐学系、音乐表演系和舞蹈系，有声乐、器乐、音乐理论、民族器乐、舞蹈5个教研室。学院现有教职工43人，其中教授1人，副教授11人，讲师18人，具有硕士学位教师23人。在校普通本科生584人，硕士研究生16人。学院拥有专业的多功能音乐厅、多媒体教室、专业琴房、数码钢琴教室、专业舞蹈形体教室、民乐排练厅、MIDI音乐制作实验室和音像图书资料室。   学院现已形成音乐学、舞蹈学两个学科方向，确立“陇东南民间音乐舞蹈研究”为重点学科方向。现有甘肃省教育厅项目4项，在各类刊物发表专业论文110余篇， 出版著作19部, 甘肃省课程1门，校级课程5门。  
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